浅谈发挥学生的主体作用

时间:2008-04-29 21:58
  ①有利于促进学生认知能力的发展而非纯知识性(如:What have you learned from…?)
  
  ②有利于建立学生的思维模型(如:How do you know that? Why?)
  
  ③有利于培养学生的发散性思维(如Is there any other reason? Could you tell us the differences between A and B?)
  
  (2) 注重创新能力培养
  
  在新编英语教材中有些课文以对话形式出现,我们要求同学以短文形式进行改写,有些课文我则要求同学改编为对话形式,有些课文我要求学生进行课文续写训练,以训练学生的创造性思维能力。现以高中英语第一册Unit 18 THE NECKLACE为例,我们通过多种媒体完成课文整体教学,再请学生以故事形式改编全剧,然后还作一些开发创造性思维的讨论。例如,组织学生进行"continue the story"的练习:Mathilde得知为之辛勤劳动十年的项链竟是件假首饰,故事的结局会怎样。学生们在热烈的讨论中讲出了各自想象的结局,如:. When she heard what Jeanne had said, Mathilde simply couldn't believe her own ears. The lost necklace wasn't a real diamond necklace. She was too sad to say a word. But she thought for a while and felt it wasn't a bad thing, because it made her a hard-working woman.
  
  英语作为"教育面向世界"的重要学科,在新形势下它的作用显得更加突出。作为英语教师,我们的任务应是"teach students how to learn English"而不仅是"teach students English"。学生是学习的主人,They are learning English not from teachers but with teachers. 在英语教学中, 我们应充分发挥学生的主体作用。

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